{"id":1903,"date":"2024-07-25T21:31:00","date_gmt":"2024-07-25T21:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/imo.udec.cl\/?p=1903"},"modified":"2026-07-20T03:26:42","modified_gmt":"2026-07-20T03:26:42","slug":"estudiantes-imo-participan-en-invierno-con-ciencia-en-la-biblioteca-de-santiago","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/imo.udec.cl\/en\/estudiantes-imo-participan-en-invierno-con-ciencia-en-la-biblioteca-de-santiago\/","title":{"rendered":"Estudiantes IMO participan en \u00abInvierno con Ciencia\u00bb en la Biblioteca de Santiago"},"content":{"rendered":"

El TeamLab, integrado por seis estudiantes de pre y postgrado, que trabajan bajo el alero del Laboratorio del Dr. Peter von Dassow, investigador asociado del IMO, presentaron un stand interactivo centrado en el estudio del Fitoplancton.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se trat\u00f3 de una actividad gratuita, que incluy\u00f3 charlas, stands interactivos, talleres cient\u00edficos, comics y \u00a1mucho m\u00e1s!<\/p>\n\n\n\n

El exitoso evento, organizado por el Ministerio de las Culturas, el Arte y el Patrimonio; la Biblioteca de Santiago, la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID), el Instituto Milenio de Astrof\u00edsica (MAS), el Instituto Sistemas Complejos de Ingenier\u00eda (ISCI), el Instituto Milenio de Investigaci\u00f3n en \u00d3ptica (MIRO), el Instituto Milenio en Ingenier\u00eda e Inteligencia Artificial para la Salud (iHEALTH) y el Instituto Milenio de Investigaci\u00f3n en Riesgo Volc\u00e1nico (Ckelar Volcanes), fue patrocinado por el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n; y cont\u00f3 con diversas instituciones invitadas, entre ellas, el Instituto Milenio de Oceanograf\u00eda (IMO).<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de \u00abPhytoDELICA\u00bb (Phytoplankton Diversity Ecology and Life Cycle Adaptations) el stand interactivo \u00ab\u00bfQu\u00e9 es el Fitoplancton?\u00bb Mostr\u00f3 y acerc\u00f3 parte de la diversidad existente del fitoplancton marino que se encuentra en Chile.<\/p>\n\n\n\n

Asistentes de todas las edades quedaron fascinados\/as con la observaci\u00f3n de muestras vivas de especies de fitoplancton, a trav\u00e9s del microscopio.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es el Fitoplancton?<\/h3>\n\n\n\n

Durante la actividad y a trav\u00e9s de distintas experiencias, el grupo PhytoDELICA ense\u00f1\u00f3 a los\/as asistentes qu\u00e9 es el Fitoplancton, que se define como \u201cun grupo de organismos microsc\u00f3picos, generalmente fotosint\u00e9ticos, que viven en ambientes acu\u00e1ticos, tanto marinos como de agua dulce. Son similares a las plantas en que utilizan la luz solar para producir su alimento a trav\u00e9s de la fotos\u00edntesis. El Fitoplancton incluye diversos tipos de organismos, como algas unicelulares (diatomeas, dinoflagelados), cianobacterias y otros microorganismos fotosint\u00e9ticos.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan lo explicado por las y los estudiantes en su stand, el Fitoplancton tiene un rol fundamental en el ecosistema marino, siendo la base de la cadena alimentaria, produciendo ox\u00edgeno a trav\u00e9s de su fotos\u00edntesis y, con ello, generando aproximadamente el 50% del ox\u00edgeno que respiramos. Asimismo, juega un papel importante en el ciclo del Carbono (CO2) y lo convierte en materia org\u00e1nica.<\/p>\n\n\n\n

Las experiencias del stand tambi\u00e9n dieron a conocer la importancia de la gran diversidad de funciones y formas, como la resiliencia del ecosistema, la eficiencia en el uso de recursos y las interacciones complejas.<\/p>\n\n\n\n

Testimonios<\/h3>\n\n\n\n

 <\/p>\n\n\n\n

El TeamLab del investigador asociado de IMO Dr. Peter von Dassow (Facultad de Cs. Biol\u00f3gicas, Pontificia U. Cat\u00f3lica de Chile) tuvo una destacada participaci\u00f3n en el stand, a cargo de: Catalina Galaz (Bi\u00f3loga Marina); Caterina Fuentes (Estudiante de Biolog\u00eda Marina); Mart\u00edn Rocco (Bi\u00f3logo Marino); Emilio Espinoza (Estudiante de Bioqu\u00edmica); Basti\u00e1n M\u00e1rquez (Bi\u00f3logo Marino y estudiante de Doctorado) y Valentina Rubio (Bi\u00f3loga Marina y estudiante de Doctorado).<\/p>\n\n\n\n

Conversamos con el equipo de PhytoDELICA, para conocer m\u00e1s acerca de su visi\u00f3n respecto de este tipo de actividades y el conocimiento entregado a la comunidad.<\/p>\n\n\n\n

\u00abRealizar divulgaci\u00f3n cient\u00edfica siendo una estudiante de doctorado es una experiencia enriquecedora al 100%, porque me declaro amante de las Ciencias del Mar y del Fitoplancton, este micromundo tan poco conocido entre los estudiantes de Ense\u00f1anza B\u00e1sica y Media. No solo permite compartir el conocimiento y la pasi\u00f3n por estos temas con un p\u00fablico m\u00e1s amplio, sino que tambi\u00e9n fomenta una mayor comprensi\u00f3n y aprecio por la importancia de estos microorganismos en nuestros ecosistemas marinos\u00bb, dijo la Bi\u00f3loga Marina y estudiante de Doctorado, Valentina Rubio. \u00abLa divulgaci\u00f3n cient\u00edfica ofrece la oportunidad de conectar con personas de diversas disciplinas, tambi\u00e9n inspirar a futuras generaciones de cient\u00edficas\/os y promover una mayor conciencia sobre la conservaci\u00f3n y sostenibilidad de nuestros oc\u00e9anos y del sistema terrestre en general. Adem\u00e1s, este proceso de comunicaci\u00f3n refuerza el propio aprendizaje y comprensi\u00f3n y, de mi perspectiva personal, haciendo del camino acad\u00e9mico una experiencia a\u00fan m\u00e1s gratificante, significativa y esperanzadora. No hay precio alguno que para m\u00ed cambie esta alegr\u00eda de ver los ojitos brillar de estudiantes (j\u00f3venes y ni\u00f1as\/os) y ver como se emocionan cuando ven a estos peque\u00f1os seres en el microscopio, capturan su foto y hacen sus preguntas curiosas, adem\u00e1s de ver su inter\u00e9s de saber y conocer que es lo que hacemos en nuestro laboratorio y sobre nuestras profesiones\u00bb, recalc\u00f3 Valentina, tras su participaci\u00f3n en el stand.<\/p>\n\n\n\n

Para el estudiante de Bioqu\u00edmica, Emilio Espinoza, cobra especial relevancia la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica del quehacer del Instituto Milenio de Oceanograf\u00eda. \u00abEs una experiencia fascinante poder compartir lo que es el IMO y el fitoplancton a los estudiantes. Hab\u00eda algunos muy entusiasmados, que ten\u00edan muchas preguntas y se vieron encantados con lo que hay en el oc\u00e9ano. Fue tambi\u00e9n un desaf\u00edo en el sentido de entregar el conocimiento de una manera simple, para que se pueda entender de buena manera\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEsta experiencia es muy enriquecedora para m\u00ed, ya que es la primera vez que asisto a una instancia como \u00e9sta en calidad de expositora, as\u00ed que me servir\u00e1 mucho para aprender a comunicar estos objetos de estudio a la comunidad\u00bb, explica la estudiante de Biolog\u00eda Marina, Caterina Fuentes. \u00abActualmente, la microbiolog\u00eda marina no est\u00e1 muy mencionada en las escuelas y creo que es algo muy relevante que se deber\u00eda estudiar, as\u00ed que este tipo de ferias ayudan a acercar estos temas a los y las estudiantes y, sobre todo, poder motivarlos a explorar y profundizar m\u00e1s en el mundo del fitoplancton y su importante rol en nuestro ecosistema. Adem\u00e1s, de esta manera estamos aportando a democratizar las ciencias y a acercarlas a la comunidad, botando esta barrera de aprendizaje y conocimiento que existe en la actualidad\u00bb, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

 <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la bi\u00f3loga marina, Catalina Galaz, destaca el proceso de alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica de nuevos conceptos cient\u00edficos en la comunidad. \u00abLa experiencia de compartir y divulgar lo que hacemos en el laboratorio es muy enriquecedora, tanto para las personas a las que se lo transmitimos, como para nosotros mismos. Me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que muchos conoc\u00edan el concepto de fitoplancton y me gust\u00f3 mucho ayudarles e introducirles una peque\u00f1a parte de lo que es este mundo, adem\u00e1s de contarles c\u00f3mo se llevan a cabo las t\u00e9cnicas que usamos a diario y los equipos que se involucran en el estudio del oc\u00e9ano\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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